_
KELAS 7
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator pencapaian
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
jenis
Bentuk
1. 1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat
Penyimpulan berita
o Mendengarkan berita (yang berkaitan dengan kegiatan sosial, secara aktif dan mandiri untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
o Menuliskan pokok-pokok berita secara mandiri
o Memberikan tanggapan terhadap isi berita lewat diskusi dengan sikap mau menghargai pendapat yang disampaikan oleh teman dalam kelompok
o Menyarikan pokok-pokok berita menjadi isi berita dengan kreatif dan bekerja sama dalam kelompok di kelas
o Menyimpulkan isi berita dalam satu alinea secara kreatif dan komunikatif.
· Mampu menunjukkan pokok-pokok berita yang didengarkan secara aktif dan mandiri untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
· Mampu menyarikan pokok-pokok berita menjadi isi berita secara kreatif
· Mampu menyimpulkan isi berita dalam satu alinea secara kreatif dan komunikatif
Tes tulis
Tes uraian
2 X 40’
TV/Radio
Kaset/CD berita
Teks Berita
1.2 Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat
Penulisan berita (yang didengarkan)
Mendengarkan berita aktual yang dibacakan di radio/televisi secara aktif dan mandiri untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
Mendiskusikan pokok-pokok berita aktual dengan sikap mau mendengarkan pendapat yang disampaikan oleh teman dalam kelompok
Menuliskan pokok-pokok berita aktual yang-dikembangkan ke dalam beberapa kalimat secara kreatif dan komunikatif
Mampu menemukan pokok-pokok berita aktual yang didengarkan melalui radio/televisi secara aktif, mandiri, bertanggung jawab dan komunikatif
Mampu menuliskan isi berita aktual yang didengar ke dalam beberapa kalimat secara kreatif dan komunikatif
Tes tulis
Tugas rumah
2 X 40’
TV/Radio
Kaset/CD berita
Teks berita
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumumam
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif
Cara menceritakan pengalaman yang mengesankan dan implementasi- nya
o Mendengarkan cerita dari narasumber (misalnya: dokter, guru, polisi, ABRI, pengusaha dll.) mengenai pengalaman yang mengesankan dengan dukungan gambar seri secara aktif dan kreatif
o Bertanya jawab mengenai cerita yang mengesankan secara komunikatif dan kreatif
o Menulis daftar pengalaman yang mengesankan secara kreatif
o Memilih pengalaman yang paling mengesankan dari berbagai pengalaman yang telah didaftar secara kreatif
o Menyusun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman secara komunikatif dan kreatif
o Berlatih bercerita dengan urutan cerita yang baik, tanggung jawab, kreatif dan komunikatif
o Bercerita berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif secara kreatif dan komunikatif
· Mampu mendata pokok-pokok cerita pengalaman yang mengesankan secara komunikatif dan kreatif
· Mampu menyusun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman melalui tanya jawab secara aktif, komunikatif dan kreatif
· Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif secara komunikatif dan kreatif
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur dan produk
6X40’
Pengalaman pribadi yang mengesan-kan
Buku Teks
2.2 Menyam-paikan pengu-mumam dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana
Penyampaian pengumuman
Membaca dan mencermati teks pengumuman secara aktif dan mandiri
Menentukan topik sebuah pengumuman yang akan disusun yang berasal dari lingkungan secara komunikatif dan kreatif
Mendiskusikan pokok-pokok pengumuman secara disiplin, demokratis, dan komunikatif
Merangkai pokok-pokok pengumuman menjadi sebuah pengumuman secara komunikatif, dan kreatif
Berlatih mengumumkan dengan disiplin, kerja keras, tanggung jawab, kreatif dan komunikatif
Mengumumkan dengan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana secara komunikatif dan kreatif.
Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman secara komunikatif dan kreatif
Mampu merangkai pokok-pokok pengumuman menjadi sebuah pengumuman secara komunikatif, dan kreatif
Mampu mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana secara komunikatif dan kreatif
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur dan produk
6X40’
Selebaran Pengumum-an
Lingkungan
Buku teks
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
3.1 Menemu-kan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai
Cara menemukan makna kata secara cepat dan implementasi-nya
o Membaca teks nonsastra bertema lingkungan secara mandiri untuk menumbuhkan kebiasaan gemar membaca
o Bertanya jawab mengenai isi bacaan bertema lingkungan secara kreatif untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan toleransi terhadap pendapat orang lain
o Menandai kata-kata baru dan menentukan kata itu sebagai lema yang akan dicari maknanya dari kamus secara mandiri untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab
o Berpasangan untuk menemukan lema secara cepat dan tepat dari kamus yang sudah disediakan (satu siswa mencari lema, siswa yang lain menghitung waktu) dengan disiplin dan tanggung jawab untuk menumbuhkan sikap kerja sama
o Berpasangan untuk menemukan makna kata (lema) secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan dalam teks bacaan bertema lingkungan (satu siswa mencari arti lema sesuai konteks, siswa yang lain menghitung waktunya) dengan disiplin, kreatif, dan tanggung jawab untuk menumbuhkan sikap kerja sama
· Mampu menemukan lema secara cepat dan tepat secara mandiri untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab
· Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan dengan disiplin, kreatif, dan tanggung jawab untuk menumbuhkan sikap kerja sama
Observasi
Lembar observasi
2 X 40’
Kamus istilah Kamus Besar Bahasa Indonesia
Buku Teks
Bacaan nonsastra
3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit
Penyimpulan isi bacaan
o Membaca bacaan bertema kebangsaan yang terdiri atas 200 kata atau kelipatannya.secara mandiri, disiplin, dan tanggung jawab
o Menghitung kecepatan membaca secara jujur, disiplin, dan tanggung jawab
o Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan secara aktif, komunikatif dan kreatif
o Menentukan pokok-pokok bacaan secara kreatif dan mandiri
o Merangkai pokok-pokok bacaan secara kreatif dan komunikatif
o Menyimpulkan isi bacaan secara mandiri, komunikatif dan kreatif
Mampu membaca cepat 200 kata per menit secara mandiri, disiplin, dan tanggung jawab
Mampu menjawab dengan benar 75% dari jumlah pertanyaan yang disediakan secara mandiri, komunikatif dan kreatif
Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok bacaan secara komunikatif dan kreatif
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur dan produk
·
2X40’
Stopwatch,
Buku teks, Teks bacaan
3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat
Pembacaan teks perangkat upacara
Mengidentifikasi berbagai teks perangkat upacara (Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa/Pelajar, Doa) secara mandiri dan kreatif
Membaca dan mencermati teks perangkat upacara (Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa/Pelajar, Doa) secara mandiri dan kreatif
Menandai teks dengan tanda-tanda intonasi
Berlatih membacakan teks perangkat upacara (Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa/Pelajar, Doa) secara disiplin dan tanggung jawab
Membacakan teks perangkat upacara bendera (Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa/Pelajar, Doa) dengan intonasi yang tepat secara disiplin dan tanggung jawab
Mampu mengidentifikasi berbagai teks perangkat upacara (Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa/Pelajar, Doa) secara mandiri dan kreatif
Mampu membacakan berbagai teks (Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa/Pelajar, Doa) untuk upacara bendera dengan intonasi yang tepat secara disiplin dan tanggung jawab
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes uraian
Uji petik kerja produk
Perangkat upacara bendera
Buku teks
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang ekspresif
Penulisan catatan harian/ pengalaman pribadi
o Mengamati dan mencermati contoh buku harian secara mandiri dan rasa ingin tahu
o Mendiskusikan unsur-unsur yang ada dalam buku harian secara demokratis dan kreatif
o Menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi sehari sebelumnya secara komunikatif, kreatif dan santun
o Mengembangkan pokok-pokok pengalaman pribadi itu menjadi sebuah tulisan yang ekspresif dengan menambahkan waktu kejadian, curahan pemikiran, dan perasaan ke dalam buku harian secara kreatif dan inovatif
Tes
Penugasan
Tes uraian
1 Tugas proyek
4 X 40’
Pengalaman pribadi siswa
Lingkungan
Buku teks
4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa
Penulisan surat pribadi
o Mengamati dan mencermati beberapa surat pribadi dan surat resmi secara mandiri, dan rasa ingin tahu
o Berdiskusi untuk menentukan komposisi surat pribadi dengan sikap mau menghargai pendapat yang disampaikan oleh teman dalam kelompok
o Menentukan topik surat pribadi dan alamat yang dituju (siswa SMP di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya) secara komunikatif dan kreatif
o Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa yang komunikatif secara logis, dengan bahasa yang santun,komunikatif dan kreatif
o Menyunting surat pribadi yang dibuat teman dalam kelompok secara jujur, kreatif dan bertanggung jawab
o Memasukkan surat dalam amplop, mengelem, memberi perangko, dan mengeposkannya secara mandiri dan tanggung jawab
· Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi secara mandiri dan kreatif
· Mampu menulis surat pribadi (siswa SMP di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya) dengan bahasa yang komunikatif santun, logis dan kreatif
· Mampu menyunting surat pribadi yang dibuat teman dalam kelompok secara jujur, kritis dan tanggung jawab
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
4 X 40’
Berbagai surat pribadi dan surat resmi
4.3. Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar
Penulisan pengumuman
o Mengamati dan mencermati teks pengumuman dari surat kabar atau majalah secara aktif dan mandiri
o Berdiskusi untuk menentukan topik pengumuman lain yang sesuai dengan konteks kegiatan kelas/sekolah (misalnya pengumuman pemilihan pengurus OSIS baru, lomba kreativitas siswa antarkelas) dan menentukan pokok-pokoknya secara aktif, demokratis dan kreatif
o Menulis teks pengumuman (misalnya pengumuman pemilihan pengurus OSIS baru, lomba kreativitas siswa antarkelas) dengan dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar secara komunikatif, logis, bertanggung jawab dan kreatif
o menyunting teks pengumuman (misalnya pengumuman pemilihan pengurus OSIS baru, lomba kreativitas siswa antarkelas) secara jujur, kritis, disiplin dan tanggung jawab
o memajang pengumuman di papan pamer kelas/sekolah secara kreatif, komunikatif, mandiri dan bertanggung jawab
· Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman secara kreatif dan mandiri
· Mampu menulis teks pengumuman (misalnya pengumuman pemilihan pengurus OSIS baru, lomba kreativitas siswa antar kelas) dengan bahasa yang efektif secara logis, santun, komunikatif dan kreatif
· Mampu menyunting teks pengumuman (misalnya pengumuman pemilihan pengurus OSIS baru, lomba kreativitas siswa anta kelas) secara jujur,kritis, disiplin dan tanggung jawab
· Aktif dan mandiri dalam mengamati dan mencermati teks pengumuman
· Demokratis, komunikatif, dan kreatif dalam berdiskusi untuk menentukan topik pengumuman lain yang sesuai dengan konteks kegiatan kelas/sekolah dan menentukan pokok-pokoknya
· Jujur dan disiplin dalam menyunting teks pengumuman
1. Kesimpulan sementara: KD 4.3 sudah memuat karakter bangsa secara implisit
2. Rekomendasi:
Mengekplisitkan nilai karakter budaya bangsa, kewirausahaan dan belajar aktif pada kompetensi dasar, kegiatan pembelajaran dan indikator, yaitu:
· mandiri
· demokratis
· kreatif
· komunikatif
· jujur
· disiplin
4X40’
Selebaran Peng-umuman
Buku Teks
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
5.1 Menemu-kan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengar kan
Cara menemukan hal menarik dari dongeng dan implementasi- nya
o Mendengarkan penyajian dongeng yang mengandung nilai budaya (Misalnya: Malinkundang, Sangkuriang, Roro Jonggrang, Joko Tarub, Batu Menangis) secara aktif, mandiri dan rasa ingin tahu
o Bertanya jawab untuk menemukan ide-ide yang menarik dari dongeng secara aktif, komunikatif, kreatif dan toleran
o Merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng secara komunikatif dan kreatif
· Mampu menemukan ide-ide menarik dalam dongeng secara aktif, komunikatif, kreatif
· Mampu merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng secara bertanggung jawab, logis,komunikatif dan kreatif
Tes tulis
Tes uraian
2X40’
Kaset /CD dongeng
Buku teks
5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng yang diperdengarkan dengan situasi sekarang
Cara menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang dan implementasi- nya
Mendengarkan dongeng yang mengandung nilai budaya (Misalnya: Malinkundang, Sangkuriang, Roro Jonggrang, Joko Tarub, Batu Menangis) secara aktif dan mandiri
Mendiskusikan pokok-pokok isi dongeng secara demokratis, kreatif, toleran
Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang secara logis, kreatif dan bertanggung jawab
o Mampu menemukan isi di dalam dongeng secara mandiri, komunikatif dan kreatif
o Mampu merelevansikan isi dongeng dengan situasi sekarang secara logis,kreatif dan bertanggung jawab
Tes tulis
Tes uraian
2 X 40’
Kaset /CD dongeng
Buku teks
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
Penyampaian cerita
o Menentukan cerita anak yang menarik berdasarkan persediaan buku di perpustakaan secara aktif, kreatif dan mandiri
o Membaca cerita anak yang menarik secara aktif , dan mandiri
o Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok cerita secara demokratis, toleran dan kreatif
o Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik dengan bahasa yang logis, komunikatif dan santun
o Berlatih bercerita secara percaya diri, disiplin, kreatif dan bertanggung jawab
o Bercerita dengan urutan yang baik, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat secara logis, komunikatif, kreatif dan santun
· Mampu menentukan pokok-pokok cerita secara kreatif, komunikatif dan mandiri
· Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik secara sistemastis dengan bahasa yang logis dan kreatif
· Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat secara santun percaya diri, komunikatif dan kreatif
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Tes uraian
Uji petik kerja produk
o
6 X 40’
Perpusta-
kaan
Buku yang berisi teks cerita
Buku teks
6.2 Bercerita dengan alat peraga
Penyampaian cerita dengan alat peraga
o Menentukan cerita lain yang menarik berdasarkan persediaan buku di perpustakaan secara aktif dan mandiri
o Membaca cerita yang menarik itu secara percaya diri, kreatif dan mandiri
o Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok cerita secara demokratis dan kreatif
o Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik secara kreatif
o Menyiapkan alat peraga untuk mendukung cerita secara mandiri
o Berlatih bercerita dengan alat peraga secara disiplin dan tanggung jawab
o Bercerita dengan alat peraga secara komunikatif kreatif
· Mampu menentukan pokok-pokok cerita secara mandiri dan kreatif
· Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang menarik secara kreatif
· Mampu bercerita dengan menggunakan alat peraga berdasarkan pokok-pokok cerita secara komunikatif kreatif
Tes lisan
Tes unjuk kerja
·
4 X 40’
Alat peraga
Buku teks
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca
Penceritaan kembali
o Membaca cerita anak secara aktif dan mandiri
o Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok cerita secara demokratis dan kreatif
o Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita secara kreatif
o Menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri, baik secara lisan maupun tulis secara komunikatif dan kreatif
· Mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca secara demokratis dan kreatif
· Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita secara kreatif
· Mampu menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri secara lisan dan tulis secara komunikatif dan kreatif
Penugasan
Tes unjuk kerja
Tugas rumah
Uji petik kerja produk
6 X 40’
Perpusta-
kaan
Buku teks
7.2 Mengomentari buku cerita yang dibaca
Cara berkomentar terhadap buku cerita dan implementasi- nya
Membaca cerita anak secara aktif dan mandiri
Menandai hal-hal yang akan dikomentari secara mandiri
Berdiskusi untuk menentukan bagian/unsur yang perlu dikomentari dari buku cerita secara demokratis dan kreatif
Mengomentari buku cerita yang dibaca dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun secara komunikatif dan kreatif
Mampu menentukan unsur/bagian buku cerita yang akan dikomentari secara demokratis dan kreatif
Mampu mengomentari cerita dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun secara komunikatif dan kreatif
Penugasan
Tugas rumah
4 X 40’
Perpus-takaan
Buku teks
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun
Penulisan pantun
o Membaca contoh-contoh pantun (nasihat, jenaka, atau teka-teki) secara aktif dan mandiri
o Berdiskusi untuk menentukan syarat-syarat pantun secara demokratis dan kreatif
o Menulis pantun yang memenuhi syarat-syarat pantun secara kreatif
o Menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun secara jujur, disiplin, dan tanggung jawab
o Mempublikasikan/memajang pantun dalam majalah dinding, majalah sekolah, atau media cetak) secara inovatif dan percaya diri
· Mampu menentukan syarat-syarat pantun secara demokratis dan kreatif
· Mampu menulis pantun secara kreatif
· Mampu menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun secara jujur, disiplin, dan tanggung jawab
· Mampu mempublikasikan/ memajang pantun dalam majalah dinding, majalah sekolah, atau media cetak) secara inovatif dan percaya diri
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Portofolio
Tes pilihan ganda
Uji petik kerja produk
Dokumen pantun (draf 1) dan pantun yang sudah diperbaiki berdasarkan suntingan sendiri, masukan teman dan/atau guru
·
2 X 40”
Perpusta-
kaan
Buku teks
Berbagai jenis pantun
8.2 Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar
Penulisan kembali dongeng
o Membaca/mendengarkan dongeng (daerah setempat) secara aktif dan mandiri
o Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok dongeng dan urutannya secara demokratis dan kreatif
o Menulis kembali dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok dongeng yang sudah ditentukan secara mandiri, komunikatif dan kreatif
Mampu menentukan pokok-pokok dongeng secara mandiri
Mampu menulis dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok dongeng secara mandiri, komunikatif dan kreatif
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes uraian
· Uji petik kerja produk
4 x 40’
Perpusta-
kaan
Buku/rekaman dongeng
Buku teks
Mengetahui ............., ............200
Kepala Sekolah Guru,
................................................. ............................................
NIP/NIK NIP/NIK
Create a free website with
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator pencapaian
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
jenis
Bentuk
1. 1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat
Penyimpulan berita
o Mendengarkan berita (yang berkaitan dengan kegiatan sosial, secara aktif dan mandiri untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
o Menuliskan pokok-pokok berita secara mandiri
o Memberikan tanggapan terhadap isi berita lewat diskusi dengan sikap mau menghargai pendapat yang disampaikan oleh teman dalam kelompok
o Menyarikan pokok-pokok berita menjadi isi berita dengan kreatif dan bekerja sama dalam kelompok di kelas
o Menyimpulkan isi berita dalam satu alinea secara kreatif dan komunikatif.
· Mampu menunjukkan pokok-pokok berita yang didengarkan secara aktif dan mandiri untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
· Mampu menyarikan pokok-pokok berita menjadi isi berita secara kreatif
· Mampu menyimpulkan isi berita dalam satu alinea secara kreatif dan komunikatif
Tes tulis
Tes uraian
2 X 40’
TV/Radio
Kaset/CD berita
Teks Berita
1.2 Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat
Penulisan berita (yang didengarkan)
Mendengarkan berita aktual yang dibacakan di radio/televisi secara aktif dan mandiri untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
Mendiskusikan pokok-pokok berita aktual dengan sikap mau mendengarkan pendapat yang disampaikan oleh teman dalam kelompok
Menuliskan pokok-pokok berita aktual yang-dikembangkan ke dalam beberapa kalimat secara kreatif dan komunikatif
Mampu menemukan pokok-pokok berita aktual yang didengarkan melalui radio/televisi secara aktif, mandiri, bertanggung jawab dan komunikatif
Mampu menuliskan isi berita aktual yang didengar ke dalam beberapa kalimat secara kreatif dan komunikatif
Tes tulis
Tugas rumah
2 X 40’
TV/Radio
Kaset/CD berita
Teks berita
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumumam
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif
Cara menceritakan pengalaman yang mengesankan dan implementasi- nya
o Mendengarkan cerita dari narasumber (misalnya: dokter, guru, polisi, ABRI, pengusaha dll.) mengenai pengalaman yang mengesankan dengan dukungan gambar seri secara aktif dan kreatif
o Bertanya jawab mengenai cerita yang mengesankan secara komunikatif dan kreatif
o Menulis daftar pengalaman yang mengesankan secara kreatif
o Memilih pengalaman yang paling mengesankan dari berbagai pengalaman yang telah didaftar secara kreatif
o Menyusun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman secara komunikatif dan kreatif
o Berlatih bercerita dengan urutan cerita yang baik, tanggung jawab, kreatif dan komunikatif
o Bercerita berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif secara kreatif dan komunikatif
· Mampu mendata pokok-pokok cerita pengalaman yang mengesankan secara komunikatif dan kreatif
· Mampu menyusun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman melalui tanya jawab secara aktif, komunikatif dan kreatif
· Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif secara komunikatif dan kreatif
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur dan produk
6X40’
Pengalaman pribadi yang mengesan-kan
Buku Teks
2.2 Menyam-paikan pengu-mumam dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana
Penyampaian pengumuman
Membaca dan mencermati teks pengumuman secara aktif dan mandiri
Menentukan topik sebuah pengumuman yang akan disusun yang berasal dari lingkungan secara komunikatif dan kreatif
Mendiskusikan pokok-pokok pengumuman secara disiplin, demokratis, dan komunikatif
Merangkai pokok-pokok pengumuman menjadi sebuah pengumuman secara komunikatif, dan kreatif
Berlatih mengumumkan dengan disiplin, kerja keras, tanggung jawab, kreatif dan komunikatif
Mengumumkan dengan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana secara komunikatif dan kreatif.
Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman secara komunikatif dan kreatif
Mampu merangkai pokok-pokok pengumuman menjadi sebuah pengumuman secara komunikatif, dan kreatif
Mampu mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana secara komunikatif dan kreatif
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur dan produk
6X40’
Selebaran Pengumum-an
Lingkungan
Buku teks
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
3.1 Menemu-kan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai
Cara menemukan makna kata secara cepat dan implementasi-nya
o Membaca teks nonsastra bertema lingkungan secara mandiri untuk menumbuhkan kebiasaan gemar membaca
o Bertanya jawab mengenai isi bacaan bertema lingkungan secara kreatif untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan toleransi terhadap pendapat orang lain
o Menandai kata-kata baru dan menentukan kata itu sebagai lema yang akan dicari maknanya dari kamus secara mandiri untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab
o Berpasangan untuk menemukan lema secara cepat dan tepat dari kamus yang sudah disediakan (satu siswa mencari lema, siswa yang lain menghitung waktu) dengan disiplin dan tanggung jawab untuk menumbuhkan sikap kerja sama
o Berpasangan untuk menemukan makna kata (lema) secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan dalam teks bacaan bertema lingkungan (satu siswa mencari arti lema sesuai konteks, siswa yang lain menghitung waktunya) dengan disiplin, kreatif, dan tanggung jawab untuk menumbuhkan sikap kerja sama
· Mampu menemukan lema secara cepat dan tepat secara mandiri untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab
· Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan dengan disiplin, kreatif, dan tanggung jawab untuk menumbuhkan sikap kerja sama
Observasi
Lembar observasi
2 X 40’
Kamus istilah Kamus Besar Bahasa Indonesia
Buku Teks
Bacaan nonsastra
3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit
Penyimpulan isi bacaan
o Membaca bacaan bertema kebangsaan yang terdiri atas 200 kata atau kelipatannya.secara mandiri, disiplin, dan tanggung jawab
o Menghitung kecepatan membaca secara jujur, disiplin, dan tanggung jawab
o Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan secara aktif, komunikatif dan kreatif
o Menentukan pokok-pokok bacaan secara kreatif dan mandiri
o Merangkai pokok-pokok bacaan secara kreatif dan komunikatif
o Menyimpulkan isi bacaan secara mandiri, komunikatif dan kreatif
Mampu membaca cepat 200 kata per menit secara mandiri, disiplin, dan tanggung jawab
Mampu menjawab dengan benar 75% dari jumlah pertanyaan yang disediakan secara mandiri, komunikatif dan kreatif
Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok bacaan secara komunikatif dan kreatif
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur dan produk
·
2X40’
Stopwatch,
Buku teks, Teks bacaan
3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat
Pembacaan teks perangkat upacara
Mengidentifikasi berbagai teks perangkat upacara (Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa/Pelajar, Doa) secara mandiri dan kreatif
Membaca dan mencermati teks perangkat upacara (Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa/Pelajar, Doa) secara mandiri dan kreatif
Menandai teks dengan tanda-tanda intonasi
Berlatih membacakan teks perangkat upacara (Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa/Pelajar, Doa) secara disiplin dan tanggung jawab
Membacakan teks perangkat upacara bendera (Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa/Pelajar, Doa) dengan intonasi yang tepat secara disiplin dan tanggung jawab
Mampu mengidentifikasi berbagai teks perangkat upacara (Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa/Pelajar, Doa) secara mandiri dan kreatif
Mampu membacakan berbagai teks (Pembukaan UUD 1945, Janji Siswa/Pelajar, Doa) untuk upacara bendera dengan intonasi yang tepat secara disiplin dan tanggung jawab
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes uraian
Uji petik kerja produk
Perangkat upacara bendera
Buku teks
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang ekspresif
Penulisan catatan harian/ pengalaman pribadi
o Mengamati dan mencermati contoh buku harian secara mandiri dan rasa ingin tahu
o Mendiskusikan unsur-unsur yang ada dalam buku harian secara demokratis dan kreatif
o Menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi sehari sebelumnya secara komunikatif, kreatif dan santun
o Mengembangkan pokok-pokok pengalaman pribadi itu menjadi sebuah tulisan yang ekspresif dengan menambahkan waktu kejadian, curahan pemikiran, dan perasaan ke dalam buku harian secara kreatif dan inovatif
Tes
Penugasan
Tes uraian
1 Tugas proyek
4 X 40’
Pengalaman pribadi siswa
Lingkungan
Buku teks
4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa
Penulisan surat pribadi
o Mengamati dan mencermati beberapa surat pribadi dan surat resmi secara mandiri, dan rasa ingin tahu
o Berdiskusi untuk menentukan komposisi surat pribadi dengan sikap mau menghargai pendapat yang disampaikan oleh teman dalam kelompok
o Menentukan topik surat pribadi dan alamat yang dituju (siswa SMP di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya) secara komunikatif dan kreatif
o Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa yang komunikatif secara logis, dengan bahasa yang santun,komunikatif dan kreatif
o Menyunting surat pribadi yang dibuat teman dalam kelompok secara jujur, kreatif dan bertanggung jawab
o Memasukkan surat dalam amplop, mengelem, memberi perangko, dan mengeposkannya secara mandiri dan tanggung jawab
· Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi secara mandiri dan kreatif
· Mampu menulis surat pribadi (siswa SMP di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya) dengan bahasa yang komunikatif santun, logis dan kreatif
· Mampu menyunting surat pribadi yang dibuat teman dalam kelompok secara jujur, kritis dan tanggung jawab
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
4 X 40’
Berbagai surat pribadi dan surat resmi
4.3. Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar
Penulisan pengumuman
o Mengamati dan mencermati teks pengumuman dari surat kabar atau majalah secara aktif dan mandiri
o Berdiskusi untuk menentukan topik pengumuman lain yang sesuai dengan konteks kegiatan kelas/sekolah (misalnya pengumuman pemilihan pengurus OSIS baru, lomba kreativitas siswa antarkelas) dan menentukan pokok-pokoknya secara aktif, demokratis dan kreatif
o Menulis teks pengumuman (misalnya pengumuman pemilihan pengurus OSIS baru, lomba kreativitas siswa antarkelas) dengan dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar secara komunikatif, logis, bertanggung jawab dan kreatif
o menyunting teks pengumuman (misalnya pengumuman pemilihan pengurus OSIS baru, lomba kreativitas siswa antarkelas) secara jujur, kritis, disiplin dan tanggung jawab
o memajang pengumuman di papan pamer kelas/sekolah secara kreatif, komunikatif, mandiri dan bertanggung jawab
· Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman secara kreatif dan mandiri
· Mampu menulis teks pengumuman (misalnya pengumuman pemilihan pengurus OSIS baru, lomba kreativitas siswa antar kelas) dengan bahasa yang efektif secara logis, santun, komunikatif dan kreatif
· Mampu menyunting teks pengumuman (misalnya pengumuman pemilihan pengurus OSIS baru, lomba kreativitas siswa anta kelas) secara jujur,kritis, disiplin dan tanggung jawab
· Aktif dan mandiri dalam mengamati dan mencermati teks pengumuman
· Demokratis, komunikatif, dan kreatif dalam berdiskusi untuk menentukan topik pengumuman lain yang sesuai dengan konteks kegiatan kelas/sekolah dan menentukan pokok-pokoknya
· Jujur dan disiplin dalam menyunting teks pengumuman
1. Kesimpulan sementara: KD 4.3 sudah memuat karakter bangsa secara implisit
2. Rekomendasi:
Mengekplisitkan nilai karakter budaya bangsa, kewirausahaan dan belajar aktif pada kompetensi dasar, kegiatan pembelajaran dan indikator, yaitu:
· mandiri
· demokratis
· kreatif
· komunikatif
· jujur
· disiplin
4X40’
Selebaran Peng-umuman
Buku Teks
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
5.1 Menemu-kan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengar kan
Cara menemukan hal menarik dari dongeng dan implementasi- nya
o Mendengarkan penyajian dongeng yang mengandung nilai budaya (Misalnya: Malinkundang, Sangkuriang, Roro Jonggrang, Joko Tarub, Batu Menangis) secara aktif, mandiri dan rasa ingin tahu
o Bertanya jawab untuk menemukan ide-ide yang menarik dari dongeng secara aktif, komunikatif, kreatif dan toleran
o Merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng secara komunikatif dan kreatif
· Mampu menemukan ide-ide menarik dalam dongeng secara aktif, komunikatif, kreatif
· Mampu merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng secara bertanggung jawab, logis,komunikatif dan kreatif
Tes tulis
Tes uraian
2X40’
Kaset /CD dongeng
Buku teks
5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng yang diperdengarkan dengan situasi sekarang
Cara menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang dan implementasi- nya
Mendengarkan dongeng yang mengandung nilai budaya (Misalnya: Malinkundang, Sangkuriang, Roro Jonggrang, Joko Tarub, Batu Menangis) secara aktif dan mandiri
Mendiskusikan pokok-pokok isi dongeng secara demokratis, kreatif, toleran
Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang secara logis, kreatif dan bertanggung jawab
o Mampu menemukan isi di dalam dongeng secara mandiri, komunikatif dan kreatif
o Mampu merelevansikan isi dongeng dengan situasi sekarang secara logis,kreatif dan bertanggung jawab
Tes tulis
Tes uraian
2 X 40’
Kaset /CD dongeng
Buku teks
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
Penyampaian cerita
o Menentukan cerita anak yang menarik berdasarkan persediaan buku di perpustakaan secara aktif, kreatif dan mandiri
o Membaca cerita anak yang menarik secara aktif , dan mandiri
o Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok cerita secara demokratis, toleran dan kreatif
o Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik dengan bahasa yang logis, komunikatif dan santun
o Berlatih bercerita secara percaya diri, disiplin, kreatif dan bertanggung jawab
o Bercerita dengan urutan yang baik, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat secara logis, komunikatif, kreatif dan santun
· Mampu menentukan pokok-pokok cerita secara kreatif, komunikatif dan mandiri
· Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik secara sistemastis dengan bahasa yang logis dan kreatif
· Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat secara santun percaya diri, komunikatif dan kreatif
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Tes uraian
Uji petik kerja produk
o
6 X 40’
Perpusta-
kaan
Buku yang berisi teks cerita
Buku teks
6.2 Bercerita dengan alat peraga
Penyampaian cerita dengan alat peraga
o Menentukan cerita lain yang menarik berdasarkan persediaan buku di perpustakaan secara aktif dan mandiri
o Membaca cerita yang menarik itu secara percaya diri, kreatif dan mandiri
o Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok cerita secara demokratis dan kreatif
o Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik secara kreatif
o Menyiapkan alat peraga untuk mendukung cerita secara mandiri
o Berlatih bercerita dengan alat peraga secara disiplin dan tanggung jawab
o Bercerita dengan alat peraga secara komunikatif kreatif
· Mampu menentukan pokok-pokok cerita secara mandiri dan kreatif
· Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang menarik secara kreatif
· Mampu bercerita dengan menggunakan alat peraga berdasarkan pokok-pokok cerita secara komunikatif kreatif
Tes lisan
Tes unjuk kerja
·
4 X 40’
Alat peraga
Buku teks
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca
Penceritaan kembali
o Membaca cerita anak secara aktif dan mandiri
o Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok cerita secara demokratis dan kreatif
o Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita secara kreatif
o Menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri, baik secara lisan maupun tulis secara komunikatif dan kreatif
· Mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca secara demokratis dan kreatif
· Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita secara kreatif
· Mampu menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri secara lisan dan tulis secara komunikatif dan kreatif
Penugasan
Tes unjuk kerja
Tugas rumah
Uji petik kerja produk
6 X 40’
Perpusta-
kaan
Buku teks
7.2 Mengomentari buku cerita yang dibaca
Cara berkomentar terhadap buku cerita dan implementasi- nya
Membaca cerita anak secara aktif dan mandiri
Menandai hal-hal yang akan dikomentari secara mandiri
Berdiskusi untuk menentukan bagian/unsur yang perlu dikomentari dari buku cerita secara demokratis dan kreatif
Mengomentari buku cerita yang dibaca dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun secara komunikatif dan kreatif
Mampu menentukan unsur/bagian buku cerita yang akan dikomentari secara demokratis dan kreatif
Mampu mengomentari cerita dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun secara komunikatif dan kreatif
Penugasan
Tugas rumah
4 X 40’
Perpus-takaan
Buku teks
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun
Penulisan pantun
o Membaca contoh-contoh pantun (nasihat, jenaka, atau teka-teki) secara aktif dan mandiri
o Berdiskusi untuk menentukan syarat-syarat pantun secara demokratis dan kreatif
o Menulis pantun yang memenuhi syarat-syarat pantun secara kreatif
o Menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun secara jujur, disiplin, dan tanggung jawab
o Mempublikasikan/memajang pantun dalam majalah dinding, majalah sekolah, atau media cetak) secara inovatif dan percaya diri
· Mampu menentukan syarat-syarat pantun secara demokratis dan kreatif
· Mampu menulis pantun secara kreatif
· Mampu menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun secara jujur, disiplin, dan tanggung jawab
· Mampu mempublikasikan/ memajang pantun dalam majalah dinding, majalah sekolah, atau media cetak) secara inovatif dan percaya diri
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Portofolio
Tes pilihan ganda
Uji petik kerja produk
Dokumen pantun (draf 1) dan pantun yang sudah diperbaiki berdasarkan suntingan sendiri, masukan teman dan/atau guru
·
2 X 40”
Perpusta-
kaan
Buku teks
Berbagai jenis pantun
8.2 Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar
Penulisan kembali dongeng
o Membaca/mendengarkan dongeng (daerah setempat) secara aktif dan mandiri
o Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok dongeng dan urutannya secara demokratis dan kreatif
o Menulis kembali dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok dongeng yang sudah ditentukan secara mandiri, komunikatif dan kreatif
Mampu menentukan pokok-pokok dongeng secara mandiri
Mampu menulis dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok dongeng secara mandiri, komunikatif dan kreatif
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes uraian
· Uji petik kerja produk
4 x 40’
Perpusta-
kaan
Buku/rekaman dongeng
Buku teks
Mengetahui ............., ............200
Kepala Sekolah Guru,
................................................. ............................................
NIP/NIK NIP/NIK
Create a free website with